La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) alertó sobre los desafíos que enfrentan niñas, niños y adolescentes en el entorno digital y destacó la necesidad de fortalecer las medidas de protección, en un contexto en el que México analiza posibles regulaciones sobre el uso de teléfonos celulares y redes sociales entre menores de edad.
Durante un foro de discusión sobre el impacto de las tecnologías, las redes sociales y la inteligencia artificial en la infancia y la juventud, el representante de la UNESCO en México, Andrés Morales Arciniegas, señaló que uno de cada tres usuarios de internet en el mundo pertenece a este sector de la población, por lo que consideró indispensable promover una mayor alfabetización digital y fortalecer las políticas públicas orientadas a su protección.
El funcionario explicó que la mayoría de las madres y padres de familia manifiestan preocupación por el tiempo que sus hijos permanecen frente a las pantallas y reconocen las dificultades para supervisar ese uso. Asimismo, advirtió que la exposición constante a determinados contenidos en redes sociales incrementa diversos riesgos, entre ellos problemas de salud mental, trastornos alimentarios, ciberacoso y ansiedad.
Morales Arciniegas subrayó que la tecnología debe convertirse en una herramienta para fortalecer la educación y el desarrollo de las personas, sin sustituir la interacción humana ni los procesos formativos dentro de las escuelas. En ese sentido, propuso que cualquier regulación vaya acompañada de programas de alfabetización digital, mediática, informacional y algorítmica que permitan a estudiantes comprender el funcionamiento de las plataformas digitales y utilizar la tecnología de manera responsable.
Durante el encuentro, la especialista Ximena Chao Revolledo expuso que los mexicanos mayores de 16 años pasan, en promedio, más de siete horas diarias conectados a internet, principalmente para comunicarse y utilizar redes sociales. Además, señaló que una parte importante del alumnado ya emplea herramientas de inteligencia artificial generativa tanto para actividades académicas como para buscar orientación personal.
Por su parte, el subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, informó que más de un centenar de sistemas educativos en el mundo ya cuentan con políticas para regular el uso de teléfonos celulares en las escuelas, mediante distintos esquemas que van desde restricciones en las aulas hasta planteles completamente libres de dispositivos móviles.
El funcionario indicó que en México continuarán los foros con especialistas, docentes, madres, padres de familia y comunidades educativas para construir una propuesta legislativa que pueda ser presentada ante el Congreso de la Unión y que permita establecer un marco regulatorio enfocado en proteger a niñas, niños y adolescentes sin limitar los beneficios que ofrecen las nuevas tecnologías.
