El Sistema Educativo Estatal Regular (SEER) llevó a cabo en Tamazunchale la jornada “Circuitos Inclusivos: Aprender desde la Diversidad”, una iniciativa dirigida a promover la inclusión en las escuelas y reconocer las distintas capacidades, intereses y formas de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes.

En las actividades participaron estudiantes y docentes de planteles que reciben atención de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), con dinámicas diseñadas para favorecer la participación de la comunidad escolar y fortalecer la convivencia en espacios educativos diversos.

La jornada contó con el respaldo del Gobierno del Estado, encabezado por Ricardo Gallardo Cardona, como parte de las acciones orientadas a impulsar condiciones educativas que permitan a cada estudiante desarrollar sus habilidades y acceder a mayores oportunidades de aprendizaje.

Las actividades se organizaron con base en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), un enfoque que busca ofrecer distintas alternativas para que el alumnado acceda al conocimiento, participe en las dinámicas y exprese lo aprendido de acuerdo con sus características y necesidades.

Mediante los circuitos, las y los participantes tuvieron la oportunidad de explorar conocimientos, desarrollar habilidades y colaborar con sus compañeros, en un entorno que reconoce la diversidad como parte de la experiencia educativa.

La propuesta también busca fortalecer la comprensión de la neurodiversidad y promover prácticas escolares que consideren los diferentes ritmos de aprendizaje, con el propósito de reducir barreras que puedan limitar la participación de estudiantes en las actividades académicas.

A través de este tipo de iniciativas, el SEER busca contribuir a la construcción de ambientes educativos más accesibles, donde niñas, niños y jóvenes puedan aprender, convivir y desarrollarse en condiciones de mayor inclusión.

La jornada realizada en Tamazunchale destaca la importancia de la participación de docentes y estudiantes en la creación de espacios escolares que respeten las diferencias individuales y favorezcan el aprendizaje colaborativo.